（征文）本期封面孔庙大成殿介绍

与课文内容的紧密联系也让学生感到新鲜，调动了学生的学习积极性。 在不同的语言环境中多次学习和记忆新单词，不仅是对学生识字效果的检验，也是一次有效的复习和巩固。 4、发现结构规律，指导写作 （1）教学摘录记录 教师：观察要写的单词。 它们的字形结构规则有何特点？ 学生：岛屿、展览、搭建——半圆形结构； 纱、赢、环、缠、阴、影——左右结构； 省、卯、盛——上下结构。 师：写不同字形结构的汉字要注意什么？ 学生：对于半封闭结构的字，要注意封闭的部分写小一些； 对于左右结构和自上而下结构的字符，要注意哪一部分占据了空间。 哪一部分占据更多空间？ 师：我们再看一下新字的部首。 哪些角色有共同点？ 学生：沙、瑶、月都有“兰”。

师：这三个字中，哪个字难写好？ 学生先观察田字格中的范字，然后观看老师在板上演示范字： 万：左右结构，“兰”在格中占据的空间稍窄，右边占据的空间稍宽。 右上没有点，右下却是老师：还有哪个字写的是“吾”，而不是“元”。 困难。 榕树：建：半封闭式结构。 这个字的部首是简变。 笔画有两种：横折、对折、扭折。 写的时候先写右上部分，再写建筑物的侧面。 注意天字格的做法：上留天，下留地，左右留空间。 击键是“垂直”的。 师：请仔细观察模型汉字，选择合适的汉字来完成田字格。 （学生在同学的日月潭游览日记短文中找到相应的格子练习写作，老师检查并提示写作姿势）。 投影展示学生的写作练习，师生共同评价。

（二）点评写新字是识字教学的重要教学目标，也是记忆字形的重要方法。 在指导写作的过程中，教师重点引导学生按照从整体到局部的顺序观察和发现汉字的结构规律。 首先，他们需要掌握本课所要求写的所有汉字的整体结构特征。 不同的结构特征让人想起写作时需要注意的位置关系。 然后引导学生找出左右结构中部首相同的单词。 对于一些较难写好的字，老师引导学生仔细观察示范字和板书，并提醒学生容易写错的笔画。 这种从宏观到微观的引导，教会学生学习书法时如何观察，培养学生良好的观察习惯。 老师还一改以往独立天字格进行写作指导的模式，将天字格打印在学生的日月潭游览日记中，让学生根据拼音找到对应的位置，然后练习写作。 他们再次创造条件，让学生在语境中学字、写字、用字，不仅激发了学生练字的兴趣，还再现了新字，提高了学习效率。 可以说，这也是一次积极的尝试。

（作者单位：1.北京市宣武区育才学校小学；2.北京市宣武区教研室）⋯。 封面介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“⋯⋯⋯⋯”⋯⋯“⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ ： ： ： ● j; 岱庙天贲殿，又称东方三大殿。 公元前478年，鲁哀公建庙祀孔子。 此后，孔庙屡毁屡建，规模日益扩大。 唐代，大成殿称文宣宫。 大成殿奉圣旨改名为“大成殿”。 现存大成殿始建于明代，清代重修。 。 面宽8米，进深24。9米，重檐飞檐，雕梁画栋。 大殿周围有28根石雕龙柱。 i 为雕刻而成，柱高6米，直径0.8米。 特别引人注目的是前檐上的10道深浮雕：雕龙柱，两条龙相对飞翔，盘绕上升，中间雕有宝珠，周围有云焰。 柱基饰山石，内衬波浪。

1o两根龙柱对峙，无一相同，雕刻精美清晰，龙栩栩如生； 它们是我国石雕中的瑰宝，展示了我国劳动人民的才华和智慧。 大成殿金碧辉煌，正中高悬一条龙“圣师”，内有一尊孔子彩绘雕像。 孔子雕像坐高三。三十五米，头戴十二冠，身着十二章王服，手执镇圭，显得高贵威严。 这就是被历代皇帝奉为神化的孔子。 其实，孔子应该是“庶人”颜回、叔圣孔吉、宗圣增灿、亚圣孟轲。 人民教育出版社出版的三年级语文实验教材中就有《孔子的学徒》课文。 文章之后； 《资料袋》中写道：“孔子受到后人广泛尊敬，人们建孔庙纪念他。：每逢孔子诞辰，孔子故里山东曲阜都会举办孔子文化节，举行隆重的祭奠仪式。”本期封面孔庙大成殿简介 i ● 山东曲阜孔庙大成殿是孔庙的主体建筑，是祭祀孔子的中心场所。

它类似于北京故宫的太和殿和泰安i 0巨匾，其下方的神龛镀金有文人的图像。孔子雕像的两侧有“四对”，是，浮生一记（刘含之撰）： o ● ⋯0 o ●o0 ● 0 0 ● o 0 ● oo ● o 0 ● 0 o ● 0 o ● oo ● o 0 ● oo ● 0 o ● O 0 ● 0 o ● 0 0 ● o 0 ● 0 0 ● o C ● 0 0 ● 0 0 ● 0 0 ● 0 0 ● 0 0 ● 0 0 ● 0 0 ● 00 ● 0 0 ● 0 0 ● 0 0 ● 0 0 ●·卜{}如丁VIP信息